Esercizi di matematica per la terza elementare da stampare in PDF

Qui trovi schede di matematica per la terza elementare, pensate per genitori e insegnanti che cercano esercizi pronti da stampare. Ogni scheda sta su un foglio A4 e tratta un solo argomento del programma, con lo spazio per scrivere le risposte. Si scarica con un clic sul PDF che serve, e un file a parte contiene le soluzioni per controllare i risultati.

Numeri fino a 1.000: centinaia, decine e unità

Completa ogni esercizio. Ricorda: h vuol dire centinaia, da decine e u unità.

1. 460 = … h, … da, … u
2. Ordina dal minore al maggiore: 145, 341, 558, 892, 171.
3. Scrivi in cifre: novecentottantatré.
4. Scrivi il numero precedente di 900.
5. 937 = … h, … da, … u
6. 3 h, 0 da, 4 u = …
7. Scrivi <, > o = tra i due numeri: 414 … 292
8. Scrivi il numero successivo di 999.
9. Scrivi <, > o = tra i due numeri: 416 … 476
10. Scrivi in cifre: ottocentouno.

Come aiutarlo

A otto anni l’errore più comune è scrivere i numeri come li sente: «quattrocentocinque» diventa 4005 oppure 45. Lo zero serve a tenere il posto delle decine. Fate costruire il numero con fogli da cento, da dieci e da uno: 405 sono quattro centinaia, nessuna decina e cinque unità. Per i nomi, fate notare che «ventuno» e «ventotto» perdono una vocale. Il «tre» in fondo a un numero prende l’accento: ventitré, centotré.

Addizioni e sottrazioni a tre cifre

Metti i numeri in colonna (unità sotto le unità, decine sotto le decine, centinaia sotto le centinaia) e calcola. Attenzione al riporto e al prestito.

1. 470 + 375 =
2. 268 + 175 =
3. 228 + 173 =
4. 129 + 455 =
5. 456 + 387 =
6. 523 − 247 =
7. 750 − 735 =
8. 514 − 273 =
9. 600 − 264 =
10. 605 − 548 =

Come aiutarlo

Nelle addizioni il riporto si dimentica, oppure si scrive sulla colonna sbagliata. Fategli scrivere il riporto piccolo sopra la colonna accanto. Nelle sottrazioni il bambino toglie sempre il numero più piccolo da quello più grande, anche quando le unità sono al contrario. Con i blocchi mostrate che un centinaio si cambia in dieci decine, e una decina in dieci unità. Dopo il prestito, la cifra che ha prestato va diminuita di uno: ricontrollatela ogni volta.

Moltiplicazioni in colonna

Metti i numeri in colonna e calcola. Parti dalle unità, poi le decine, poi le centinaia. Ricorda il riporto.

1. 85 × 8 =
2. 334 × 2 =
3. 84 × 7 =
4. 79 × 3 =
5. 79 × 5 =
6. 124 × 7 =
7. 196 × 4 =
8. 67 × 7 =
9. 105 × 8 =
10. 136 × 2 =

Come aiutarlo

L’errore tipico è sommare il riporto prima di moltiplicare, invece che dopo. Ripetete la frase: prima moltiplico, poi aggiungo il riporto. Si parte dalle unità, si scrive l’unità del risultato e si riporta la decina. Per accorgersi degli sbagli grossi, chiedetegli una stima: 79 × 5 è poco meno di 80 × 5, cioè poco meno di 400.

Tabelline e divisioni

Calcola. Nelle divisioni con il resto scrivi quante volte il numero entra e quanto avanza.

1. 6 × 6 =
2. 8 × 8 =
3. 8 × 7 =
4. 7 × 9 =
5. 36 : 6 =
6. 63 : 7 =
7. 21 : 3 =
8. 35 : 3 = … resto …
9. 39 : 4 = … resto …
10. 53 : 6 = … resto …

Come aiutarlo

Molti bambini sanno la tabellina a filastrocca, ma non la usano nelle divisioni. Fategli vedere che 56 : 8 chiede: quante volte l’8 sta nel 56? La risposta sta nella tabellina dell’8. Nelle divisioni con il resto l’errore frequente è un resto troppo grande, come in 47 : 5 = 8 resto 7. Il resto deve essere sempre più piccolo del divisore. Se non lo è, c’è ancora un gruppo da fare.

Per ripassarle: nella pagina Tabelline ci sono tutte le tabelline dall’1 al 10 con un trucco per ognuna, la tavola pitagorica e schede, verifiche e disegni da colorare in PDF. Per allenarsi giocando c’è il gioco delle tabelline online.

Le prime frazioni

Leggi con attenzione. In una frazione scrivi sopra le parti che prendi e sotto le parti uguali in cui è diviso l’intero. Non semplificare le frazioni.

1. Calcola 1/4 di 16.
2. Una tavoletta di cioccolato è divisa in 6 quadretti uguali. Tommaso ne mangia 2. Che frazione della tavoletta ha mangiato?
3. Calcola 1/6 di 48.
4. Una torta è divisa in 8 fette uguali. Pietro ne mangia 6. Che frazione della torta ha mangiato?
5. Scrivi in frazione: due quarti.
6. Un cocomero è diviso in 10 fette uguali. Paolo ne mangia 9. Che frazione del cocomero ha mangiato?
7. Quanti sesti ci sono in un intero?
8. Quanti quinti ci sono in un intero?
9. Calcola 1/5 di 35.
10. Scrivi in frazione: quattro sesti.

Come aiutarlo

Il bambino scambia il numeratore con il denominatore e scrive 8/3 invece di 3/8. Dite sempre la frase intera: la pizza è divisa in otto parti uguali, ne mangia tre, quindi tre ottavi. Sotto si scrive in quante parti è diviso l’intero, sopra quante se ne prendono. Per la frazione di un numero, il denominatore dice per quanto dividere: un quarto di 20 è 20 diviso 4.

Le misure: lunghezza, peso e capacità

Completa le equivalenze. Ricorda: 1 m = 100 cm, 1 km = 1.000 m, 1 kg = 1.000 g, 1 l = 100 cl.

1. 9 km = … m
2. 1.600 cm = … m
3. 300 cm = … m
4. 6 l = … cl
5. 6.000 g = … kg
6. 8 kg = … g
7. 5.000 m = … km
8. 3 m = … cm
9. 19 m = … cm
10. 500 cl = … l

Come aiutarlo

Qui si sbaglia di zeri, o si moltiplica quando bisognava dividere. Una regola semplice: se passo a un’unità più piccola, il numero diventa più grande. Tre metri sono 300 centimetri. Se passo a un’unità più grande, il numero diventa più piccolo. Usate oggetti veri: un metro da sarta, una bilancia da cucina, una bottiglia da un litro. Ricordate che un metro ha cento centimetri e che un chilo ha mille grammi.

Problemi con due operazioni

Leggi il problema. Scrivi le due operazioni, una dopo l’altra, e poi rispondi con una frase.

1. In una cassetta ci sono 4 file di 4 pomodori ciascuna. Il contadino ne aggiunge altri 26. Quanti pomodori ci sono in tutto?
2. Per un gioco in palestra la maestra forma 4 squadre da 3 bambini ciascuna. Arrivano altri 4 bambini. Quanti bambini giocano in tutto?
3. Sofia compra 8 quaderni da 2 euro ciascuno e paga con una banconota da 20 euro. Quanto riceve di resto?
4. La maestra divide 35 biscotti in parti uguali tra 7 sacchetti. Giulia mangia 3 biscotti di un sacchetto. Quanti biscotti restano nel sacchetto?
5. Marco ha 83 euro nel salvadanaio. Riceve 28 euro per il compleanno. Poi ne usa 26 per uno zaino. Quanti euro restano nel salvadanaio?
6. Chiara ha 23 figurine e ne riceve 55 dal nonno. Poi ne regala 67 a un amico. Quante figurine ha adesso?
7. Anna compra 6 panini da 4 euro ciascuno e una bibita da 2 euro. Quanti euro paga in tutto?
8. Pietro ha 4 album con 29 figurine ciascuno. Ne regala 56 a un amico. Quante figurine restano a Pietro?
9. Il nonno divide 25 euro in parti uguali tra 5 nipoti. Sara riceve la sua parte e altri 5 euro dalla mamma. Quanti euro ha Sara in tutto?
10. Un contadino raccoglie 5 cassette con 34 mele ciascuna. Ne vende 70. Quante mele restano?

Come aiutarlo

Spesso il bambino fa solo la prima operazione e dà il risultato intermedio come risposta. Oppure usa i tre numeri a caso. Fategli leggere prima la domanda e chiedete: che cosa devo sapere prima di poter rispondere? Poi si scrivono le due operazioni, una dopo l’altra. Nei problemi con la banconota, il resto si calcola togliendo la spesa dalla banconota, mai il contrario. Alla fine si controlla che la risposta abbia senso.

Soluzioni

Le soluzioni di tutte le schede sono in un file a parte, da guardare dopo che il bambino ha finito. Se un risultato non torna, conviene fargli rifare il calcolo ad alta voce prima di mostrargli la risposta giusta.

Mettiti alla prova

Dopo le schede, il bambino può mettersi alla prova con i quiz di matematica di OneDayQuiz, da fare al computer o al telefono. Per i genitori, e per i ragazzi più grandi, c’è la collezione Logica matematica: venti quesiti di ragionamento con la soluzione spiegata.

Domande frequenti

Cosa si studia in matematica in terza elementare?
I numeri entro il 1.000 con centinaia, decine e unità, le addizioni e le sottrazioni in colonna con riporto e prestito, le moltiplicazioni con un fattore a una cifra e le tabelline fino al 10. Si passa alle divisioni con il resto, alle prime frazioni, alle misure di lunghezza, peso e capacità e ai problemi con due operazioni. Le Indicazioni nazionali fissano gli obiettivi da raggiungere al termine della classe terza. Ogni scuola li distribuisce a modo suo, quindi l’ordine degli argomenti può cambiare.

Quante schede conviene fare a settimana?
Una o due schede a settimana bastano, meglio se fatte con calma. A otto anni l’attenzione dura poco, quindi fermatevi dopo una ventina di minuti e riprendete il giorno dopo. Ripetere lo stesso argomento a distanza di qualche giorno serve più che farne molti di seguito.

Come si usano le soluzioni?
Fatele guardare dopo che il bambino ha finito, non durante. Se un risultato non torna, non dategli subito la risposta giusta. Chiedetegli di rifare il calcolo ad alta voce e di trovare da solo dove si è fermato. Nei problemi le soluzioni mostrano le due operazioni in ordine, così si vede subito dove è andato storto il ragionamento.

Come si imparano le tabelline?
Una alla volta, per pochi minuti al giorno. Si parte dalle più facili: 2, 5 e 10. Poi il 4, che è il doppio del doppio, e il 3. Il 6 è il doppio del 3. Nel 9 la somma delle cifre del risultato fa sempre 9: 9 × 7 = 63, e 6 + 3 = 9. Restano il 7 e l’8, ma molti prodotti sono già noti, perché 7 × 2 e 8 × 5 si sono già incontrati. Ricordate anche che 6 × 7 è uguale a 7 × 6, e il lavoro si dimezza. Non basta recitarle in ordine: chiedetele a caso e chiedete anche le divisioni, come 56 : 8.

Ci sono schede per altre classi?
Sì, ci sono schede con la stessa struttura per tutte e cinque le classi della primaria: i link sono qui sotto. Controllate che la classe sia quella giusta prima di stampare, perché il livello cambia molto da un anno all’altro. Se il bambino è in difficoltà, può essere utile ripassare le schede dell’anno precedente.

Le schede delle altre classi

• Esercizi di matematica per la prima elementare
• Esercizi di matematica per la seconda elementare
• Esercizi di matematica per la quarta elementare
• Esercizi di matematica per la quinta elementare

Ultimo controllo: 21 ottobre 2026 · Come controlliamo le schede